一日の中で唯一チップファミリーが落ち着いて集う、夜の食卓テーブル。
そんな時に
最近ごう（小３）はよく
”わからない不思議”を投げかけてくる。
『おっきな石ってさぁ、すごく重いのになんで棒つかったら上げれるの？』
みい（中３・非塾）が言う
『てこの原理だよ。』
ごう
『ペコのげんりって何だ？』
みんな
『ペコじゃないッ！てこ！！
ペコちゃんか !?笑🤣』
チップ
” て こ の 原 理 ”
紙に書いてごうに見せる✎
晩酌中の旦那氏（江頭2:50似 ㊙）
『てこの原理ってのは、支点・力点、それと…
はい母ちゃん、もういっこはなんだ !?』
チップ（母︰若干常識に欠ける）
『あ〜あったね、そうゆうの。
なんだっけーー？わっかんなーい』
旦那氏（江頭2:50似 ㊙）
『てこの原理ってのはなー（箸を使って）
ウンチクカンチク…ウンチクカンチク …
（話は続く）…』
でもごうはやっぱり納得いかない様子。
⬇てこの原理でお箸でマヨネーズを持ち上げるごう
⬆荒れた食卓テーブルを平気でさらせる精神
⬆加工が面倒。←だからその精神 !!😂
最終的にはGoogleだけどなるべく会話を引っ張って粘ってみてか〜ら〜のぉ〜〜〜
『Google先生に聞くか…』
検索するとわかりやすそうな動画が色々出てくる。
がしかし!!
そのころには、ごうの興味は別の方向へ移っていった。「ウルトラマンがやっつけた怪獣のはなしの映画があるんだよ、やられた怪獣がどうなるの？それみたいよ～、ごうも前から知りたかったんだよ〜それ」
みい（中３・非塾）
「知ってる、その映画。うちも見たい!」
「なんなんそれ？」
…まったく違う方向へ。
まあ、よい。
実に楽しい、この時間。
最近こういう時間を食器洗いより優先して（そして翌朝痛い目😂）大事に過ごしたく思っていて。
「言葉は双方向で受信発信繰り返し身につく」と前に真島先生のブログでみた。家族の会話が言葉を知っていく小さなステップになれば理想だ。
紙の問題を解かせることも必要だけれど、純粋に家族の会話を楽むほうにも重きをおきたい。
……みい（中３・非塾）が小学生のころは夕方に習い事を掛け持ちさせて"子育て外注"なんて今思うと酷いこと考えてたな……
